Питання до конкурсу ім. Т.Г. Шевченка 2

                           11 клас

Самостійно оберіть й опишіть один день із життя Тараса Шевченка у формі сторінки з його «Журналу». Ви повинні продемонструвати знання того, про що митець міг написати, а головне – стиль, відчуття епохи. Поставте дату перед початком тексту.

Ілюструйте міркування посиланнями на приклади з творів Т. Шевченка (назвіть твір, художній образ із нього, через який проблему розкрито), історичними фактами або випадками з життя письменника.

У тексті твору використайте цитати з творів письменника (мінімум 2 цитати з 2 різних творів); антитезу (1); метонімію (1); складнопідрядні речення з підрядними допустовими та наслідковими (по 1). Підкресліть (обведіть) відповідні конструкції.        

 

  10 клас                                                                                          

 

  

Сьогодні існує чимало нетривіальних зображень Тараса Шевченка. Змальований він і в образі рокера, і героя коміксів, і супермена, і хіпстера зі смартфоном, який робить селфі; популярності набувають  слоґани: «Шевченко проRock», «Шева живий!» й інші.

Уявіть себе ілюстратором-дизайнером і запропонуйте образ, у якому міг би бути представлений письменник на  мистецькій виставці з нагоди 204 річниці з дня народження поета в 2018 році. Свою думку обґрунтуйте.

Сформулюйте тезу, наведіть два – три переконливі аргументи. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями на приклади з творів Т. Шевченка (назвіть твір, художній образ із нього), історичними фактами або випадками з життя митця. Сформулюйте висновки.

У тексті твору використайте цитати із різних творів Т. Шевченка (мінімум 2 цитати з 2 творів); риторичне звертання (1); прикладку (1); відокремлений додаток (1). Підкресліть (обведіть) відповідні конструкції.  

      9 клас                                                                                          

  

Прочитайте пропонований уривок із твору Івана Драча.

Скиньте з Шевченка шапку. 
Та отого дурного кожуха. 
Відкрийте в нім академіка. 
Ще одчайдуха-зуха.
Ще каторжника роботи. 
Ще нагадайте усім: 
Йому було перед смертю 
Всього лише сорок сім.

Напишіть твір-роздум «Імідж Тараса Шевченка в сучасному світі». 

Сформулюйте власний погляд на означену проблему, наведіть два – три переконливі аргументи для доведення своєї думки. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями на приклади з творів Т. Шевченка (назвіть твір, художній образ із нього), історичними фактами. Сформулюйте висновки.

У тексті твору використайте цитати із різних творів Т. Шевченка (мінімум 2 цитати з 2 творів); риторичні звертання (2); однорідні члени речення з узагальнювальним словом (1); порівняння (1); відокремлені додатки й означення (по 1). Підкресліть (обведіть) відповідні конструкції.   

2)   Останнім часом Шевченківські дні відзначають флешмобом. Теми цих заходів звучать так: «Шевченка читаємо, Україну прославляємо», «Читаємо Шевченка разом» і под.

Складіть текст допису до шкільного веб-сайта на тему «Шевченківський флешмоб: за і проти». Обсяг – до 8 речень. Стиль –  за вибором автора

3) Т. Шевченко створив чимало видатних полотен образотворчого мистецтва. Опишіть одну з картин Шевченко з памяті.

Використайте у своїй роботі односкладні речення ( не менше 4), а також речення з відокремленими членами ( не менше 2)

 

8 клас                                                                                              

 

1)    Створіть повідомлення (пост) у соціальній мережі від імені Тараса Шевченка. Поміркуйте, про що б він міг сьогодні написати.

Кожну тезу свого персонажа підкріплюйте переконливими аргументами (мінімум 2), проілюструйте їх прикладами (мінімум 2).  Використайте цитату з творів Т. Шевченка.  

Уведіть у текст неповне речення (підкресліть його).

2)   6 листопада 2015 року в столиці Латвії Ризі відбулося урочисте відкриття пам'ятника Тарасові Шевченку. Що ви розповіли б  про Шевченка мешканцям Риги та гостям міста? Роздивіться ілюстрацію, складіть текст такої розповіді. Обсяг – до 15 речень, стиль - публіцистичний. У текст введіть назви  творів Кобзаря.

3)  Часто можна читати й чути, що Шевченко був справжнім європейцем. Поміркуйте: у чому виявлялася його європейськість? Напишіть творчу роботу на тему «Чого навчав нас  європеєць Шевченко». У роботі називайте твори митця. Обсяг роботи – 1 стор. Стиль – публіцистичний.

4)   

5)    

      7 клас                                                                                  Шифр_________

  

  

1)    Уявіть, що Вам випала нагода розповісти про Тараса Шевченка майбутнім поколінням. Ваша розповідь буде збережена й прочитана через 100 років.

Напишіть текст Вашого повідомлення про письменника для майбутніх поколінь. Розмірковування оформіть як розповідь-есе.

У своєму тексті порадьте прочитати конкретні твори Тараса Шевченка (вкажіть щонайменше 2 назви); поясніть, чому саме з ними варто ознайомитися (наведіть мінімум 2 аргументи).

Використайте в есе дієприкметник й інфінітив. Підкресліть (обведіть) їх.

2)     Напишіть творчу роботу на тему: «Книга в моєму житті».

На основі вивчених творів Т. Шевченка напишіть твір « Мрії поета про щасливе майбутнє свого народу, віра у його силу; сподівання на пам'ять нащадків»

3)     Завдання 1. Напишіть твір-розповідь «Заповіді Т. Шевченка українському народові у вірші «Заповіт». Як їх виконуємо?»

Завдання 2. У тексті використайте однорідні присудки, означення, узагальню вальне слово (надпишіть).

4)     Завдання 1. Складіть інформаційний допис до шкільного веб-сайту про подію з життя класу на тему: «Чому я пишаюсь своїм товаришем ( однокласником)?». Не вказуйте назву школи й інших даних, щоб не розкодувати свою роботу.

Завдання 2. Використайте у роботі речення із вставними словами, а також прикметниками-синонімами, якісними прикметниками вищого та найвищого ступенів порівняння. Підкресліть їх у тексті й надпишіть.

5)     Завдання 1. Напишіть творчу роботу « Мені потрібні вірші Тараса Шевченка, бо…».

У роботі використайте поширені звертання й порівняння (підкресліть їх ручкою)

Завдання 2. Запишіть цитату з творів Т. шевченко. Назвіть художній засіб, який використано автором. Дайте визначення художньому засобу.

6)     Уявить, що ви маєте змогу поспілкуватись із Т. Шевченком. Розкажіть йому про сьогодення нашої країхни.

Уведіть у текст:

А) два складені числівники ( словами);

Б) речення з однорідними членами, при яких є узагальню вальне слово.

В) одну цитату.

7) Обіпершись вітрові на спину, кричить Тарасова гора:

«Нема на світі України, немає другого Дніпра!»

Напишіть твір-розповідь чи твір-роздум на тему: «Мені найдорожча земля, з якої я росту…» (Ліна Костенко). Що ви знаєте про Україну? Як розумієте слова В. Симоненка? Що ці слова говорять вам про Тараса Шевченка ?

         6 клас

1)     Поміркуйте над висловом Т. Шевченка: «Краще любить і робить, аніж писать і го­ворить» (із листа до Я. Тарновського).

Напишіть твір-роздум, у якому поясніть, що, на Вашу думку, мав на увазі автор, коли писав ці слова.

У тексті свого твору використайте епітети (1), порівняння (1), фразеологізми (2).  Підкресліть (обведіть) їх у тексті.   

2)        Уявіть, що ви можете мандрувати в часі. Якби ви зустрілися з малим Тарасом, то про що б його попросили розповісти? Напишіть твір-розповідь.

ІІ. Уведіть у текст:

А) два іменники в кличному відмінку;

Б) два історизми;

В) два однорідні додатки;

Г) діалог (5 реплік).

Навпроти кожного з уведених у тект елементів зробіть позначку на березі: а,б,в,г.

Наприклад: Земля молодіє від рясту, від сонця, від цвіту. / в

Обсяг 2,5 сторінки

3)     Завдання 1. Напишіть листа другу, що живе в іншому місті, про святкування Дня української писемності та мови у вашій школі, не вгузаючи назву школи й інших даних, щоб не розкодувати свою роботу.     

  Завдання 2.  Використайте у своєму листі прості й поширені звертання. Підкресліть їх у тексті й надпишіть.  

4)     Добре ім’я ліпше за великі багатства, а доброзичливість могутніше за срібло й золото. ( З Біблії)

5)     Як ти сприймаєш ці слова? Напиши розповідь з елементами роздуму про духовні цінності українського народу, своєї сім`ї. Придумай заголовок цієї оповіді.

5 клас                                         

 

1)     Напишіть твір-мініатюру (обсяг: 0,5–1 стор.) з теми: «Якби ви вчились так, як треба…». У творі поясніть, як, на Вашу думку, потрібно вчитися сьогодні. 

Свої погляди підкріпіть прикладом (прикладами) з життя Т. Шевченка.

         У творі використайте омоніми й пароніми (щонайменше – по одному).

                   Підкресліть (обведіть) їх у тексті.                                                                        

  

2)     Тарас Шевченко в повісті «Мандрівка з приємністю та й не без моралі»  писав: «Обрій для мене має, не скажу принадність, але  якусь чарівність. Мені завжди кортить вийти за нього й подивитись, що там за ним ховається».

3)     Напишіть твір-мініатюру ( обсяг 0.5-1 ст.) на тему: « Що ховається за обрієм». У творі використайте однорідні підмети, додатки, обставини. Підкресліть їх у тексті.

4)     Складіть і запишіть невеликий опис на тему «Щедра яблунька».

Розкажіть, що ви знаєте про Т. Шевченка. Якою була Україна за його життя? Як жив і що любив малий Тарас?

5)     Завдання 1. Напишіть творчу роботу на тему: «Моя перша зустріч із Тарасом Шевченком».

Завдання 2. Використайте у творчій роботі кілька рядків синонімів. Підкресліть їх у тексті й надпишіть, якою частиною мови вони виражені.

6)     А Пророк так сказав: « Не забруднюй води, бережи землю,… звырину доглядай, деревце посади…» ( В. Базилевський)

7)     Як ти роз